类 别 | 课 程 名 称 | 教 师 | 课 程 简 介 |
语言文学 学习领域 （4门） | 走进经典文学 | 陈仲英 | 打开经典的文学作品，阅读、分析、欣赏它们，和经典作品的创造者对话、交流、共鸣。体验和理解人类最普遍最深刻也最微妙的思想与情感，把自己提升为一个高雅的有教养的有情趣的人。 |
走进古诗文鉴赏 | 李 凤 | 通过学习提高古诗文阅读能力，增加文化积淀，提高语文素养和思想认识水平，通过古诗文大赛展示自己风采。 | |
英语阅读能力训练与提高 | 江家宁 | 为了提高学生的阅读能力，强化学生的生词与句子结构，结合高考的思路，对学生进行有针对性的训练，帮助学生迅速提高解题技巧。 | |
高中英语听力思维训练 | 李 伟 | 通过实战训练与辅导，深化对高考英语听力的理解，掌握一定的解题思维与方法，提高实战能力。 | |
数学学习领域 （1门） | 图形计算器学习与应用 （指定学生） | 刘卫华 | 借助于图形计算器的技术，结合高中数学学科知识进行与竞赛相关的整合、培训和探究，使学生感受、享受学习数学的快乐。 |
自然科学学习领域 （6门） | 高中物理思维训练与提高 （指定学生） | 王金铎 | 通过对高中物理基础知识的拓宽与延展，培养学生处理高中物理一般问题的思考与方法，提高学生解决物理的能力及科学素养。 |
高中化学思维训练与提高 | 齐艳荣 | 通过对高中化学基础知识的拓宽与延展，培养学生处理化学学习中的一般问题的思考与方法，提高学生解决化学问题的能力。 | |
走进科技创新 （指定学生） | 俞洪泽 | 本课程注重能力培养，期望通过扎实的基础训练，促进知识的积累，通过综合设计性实验的训练，提高发展能力，全方位促进人才素质的提高。 | |
生活中的发现与探索 | 田翠平 | 关注周围有很多现象需要解释；拓展你的知识和方法尝试去解决这些问题，这就是探索；当你解决了的时候，其实你就创新了。本课程主要以小课题探究为载体，培养学生自主创新精神和实践能力. | |
走进纸币鉴赏 | 沈计春 | 通过学习，了解纸币的历史，人民币的发展变化，了解纸币收藏的基本要领，陶冶情操。 | |
品味感性世界 | 红 晶 | 欣赏各类音乐，了解世界上著名科学家对音乐的偏好，分析音乐对人的影响。 | |
社会科学学习领域 （1门） | 生活中的心理学 | 刘金艳 |
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