为了进一步推动学校的内涵发展，加强校际学科交流和联系，探索“新课程新教材”实施的路径、策略和方法，促进“教”与“学”方式的改变，卢湾高级中学于2022年10月28日开展了 “上海市课程领导力项目（第三轮）成果展示交流”暨“数智驱动课堂变革 ‘三化’提升核心素养”的线上教学展示活动。该项目历时三年，以上海市课程领导力项目为抓手，借助5G+AI的前沿信息技术，聚焦课程和课堂教学变革，高质量推进国家课程校本化实施，提升教师课程领导力的路径，推动学生核心素养的落地。本次教学展示研讨活动邀请了相关领导和专家进行指导。活动采用线上线下相结合的方式，向上海市提升中小学课程领导力项目研修共同体的兄弟学校以及省内外学校开放交流。

在教学展示环节，卢高通过语文、数学、英语、政治等13节公开课，集中展现了学校推动课堂变革，探索数智教育的成果：

点亮科技树，数智课堂应该这样

“这样的课堂真的太赞了”，“突破时空界限，联通线上线下”……在研讨活动的多个公开课上，参会人员纷纷给予了好评。近年来，卢高对新型教育学模式的探索不断结出“新果”，为未来课堂的塑造和数智教育的发展提供了无限可能。

1.全息影像——虚实结合间透视蛋白质结构

蛋白质复杂的空间结构一直是学生生物学习的难点，张翼老师运用全息技术让教材上的蛋白质图片变成了三维立体，可随意放大缩小，切换角度的影像，“蛋白质就在教室中，仿佛触手可及”，同学们在虚实结合间全面透视了蛋白质的复杂结构。

2.SLAM-AR技术——沉浸式体验氯碱生产

由于氯碱生产的危险因素，同学们只能在书本上阅读氯碱生产的全过程。化学老师徐金金SLAM-AR技术，复原了氯碱生产工厂车间的真实场景，带领学生在虚拟空间中沉浸式的体验带氯碱生产的过程。

3.5G互动——与合肥十中远程连线

来自不同学校的师生一起上课会碰撞出怎样的思想火花？沈珏、王韧两位老师通过5G互动课堂，成功跟合肥第十中学的师生进行连线，冲破了教室的场域限制，让不同学校的不同风格特色得到充分融合，在实时交流中不断产生新的奇思妙想。

4.点阵笔——教与学的零距离全透视

点阵笔，看起来和普通签字笔没有什么区别，但是，当你在纸上书写时，所有的笔迹都能在屏幕上显现。在张欢和谢宇老师的数学课上，学生的答题过程和内容跃然屏上，并生成了可视化报告，老师能够实时看到学生的解题思路，让个性化教育成为可能。

5.滴墨社区——共绘新时代美好生活

当你问道什么是美好生活？同学们翻开书本读着“党的十八大以来，中国特色社会主义在各个领域取得了辉煌成就……”，在政治老师朱佳磊的课上，早已不是枯燥的阅读教材内容，通过线上看展，小组讨论，梳理美好生活的各个要素，再通过滴墨社区的AI绘图，画出你理想中的美好生活，原本教材中的大段文本，变成了具象的图画，在同学们的笔下徐徐展开。

6.北极贝智能体育系统——你的运动智能指导

爱运动，更要会运动，你的运动姿势标准吗？体育老师许皓强的网球课上，通过北极贝智能体育系统，实时捕捉同学们打网球的细节动作，根据不同学生的特点，提供智能化个性化指导，从而帮助学生及时的纠正姿势，更好的掌握网球技能。

活化教与学，优质课堂应该这样

在教育黑科技背后，承载的是卢高智慧科技与人文关怀的结晶，是卢高始终以教学实际为出发点，持续的优化课堂设计、课后评价等各个环节。

1.情境教学，深度思考

历史组苏慧怡老师的《古代的战争和地域文化的演变》课上，采用了“示范-模仿-迁移”的教学模式，借助平板投屏、史料共享，依据教材中的素材构建一个学习情境，向学生提供史料，学生在分析解读后，形成一定的历史认识。

地理组王婷月老师《城镇化》一课，选取近年来比较热门的五大新城中奉贤新城所在的奉贤区为例，通过 “如何提高奉贤区城镇化水平？” 这一大任务展开，在真实情境中学生角色扮演、运用大量统计资料和图表小组讨论、交流展示，在参与过程中感悟知识。

2. 感悟生活，内化吸收

英语组秦新月老师《A Roman Holiday( reading)》一课立足于引导学生梳理作者Eleanor在罗马的旅游经历、体会作者的感受，并尝试借助文本梳理的信息以五行诗的形式分享自己对罗马的印象，帮助学生从旅行中感悟人生，感受美好生活，培养学生在旅行中发现美和传播美的意识。

语文组毛忠洁老师的《大卫·科波菲尔》外国文学课上，设计了主题活动，学生小组合作，分组讨论课前预习作业，找到文中关于社会环境的提示语，从而总结出社会环境的特点。

3.设计项目，引导探究

信息组孙庆华老师信息技术课上，对《走近人工智能》这一单元进行整体的项目化设计，并在小的项目活动中，引导学生探究线性回归方法。

公开课结束后，学校展开了教学研讨。研讨活动上半场由卢湾高级中学课程教学部张燕静老师主持。首先，黄浦区教育局余维永副局长致辞，充分肯定了学校在科技赋能教学、提升学生核心素养方面的努力与成效，也提出了新的期待和要求。卢湾高级中学何莉校长作《数智驱动课堂变革，“三化”提升核心素养》的主题报告，系统阐述了学校在人工智能特色课程群建设以及“三化”建设方面的做法和成效；课程教学部张燕静老师、历史地理组教研组长辛本玉老师则分别从本次教学展示的教学设计理念与技术应用、活化作业设计的角度作交流发言。

专家点评环节由金京泽博士主持。金博士首先介绍了卢湾高中在上海市中小学课程领导力项目中，通过理念的更新、扎实的行动，变“一个人”为“一群人”，群策群力，共同推进人工智能特色课程群建设和“三化”课程建设提升学生核心素养的行动，并带动了学校机制、文化的创新和积极转变，既“成人”也“成事”，为学校的可持续发展形成长效动力。代蕊华教授肯定了卢湾高级中学将技术与教育教学深度融合的实践，从“聚焦课堂”、“项目驱动”、“技术赋能”三个关键词凝练学校做法，并提出了一些建议。潘丽芳老师指出三点，即卢湾高级中学的信息化环境让人耳目一新，课堂教学发生翻天覆地的变化，教师信息化教学力技高一筹，并表明，十分期待学校技术应用的常态化。夏向东老师则结合本次展示的化学课，阐述了对学校技术运用于学科教学，更好迎接“双新”挑战的肯定。

石本无火，相击始发灵光。每一次头脑风暴后都是一次思想的革新，一次理念的升华，一次创新的探索，我们会将集体的智慧内化提炼，形成下一阶段的新思路和新方法，从而持续推动教育教学的优化转型。