4月14日下午，由课程与教学部与教育科研部共同发起的火花学院教师沙龙活动在图书馆信息教室举行。本期教师沙龙探讨话题：如何提升校本化课程品质。沙龙活动分为两个部分，先由孙庆华、沈计春两位老师分享自己在课程设计与实施中的经验，再组织本轮开设拓展选修课程和特色选修课程的老师们讨论在课程实施中好的做法和遇到的困难。

    孙庆华老师谈到自己对《人工智能校本课程》教材处理时强调：要与学生当下的知识体系对接，适当降低难度，优化教学内容；要用人工智能的方法尝试解决其他学科中的学科问题，从而加强对人工智能的认识与应用；要在教学过程中不断生成新的教学素材，通过和学生、老师的交流发现新内容，设计新问题。 

    沈计春老师以《智能驾驶》课程为例，分享了他在开设这门课程中是如何总结教学成果的。主动搜集教学资料，有意识进行结构的梳理，确立编写主线，都是进行校本读本编写的很好实施路径。比如可以按照时间线编写，如《人民币的收藏与鉴赏》教本；可以按逻辑线编写，如《智能交通——智能机器人》，以“机器在城市交通中要能行走”为目标，遵照简单到复杂，将大问题分解为小问题，一个章节一个章节地编写。随后，其他老师交流了课程实施过程中的一些好的经验和需要解决的问题，王金铎老师介绍了在《利用物理实验突破物理思维障碍》课程实施中，以“确立项目，制定方案，器材准备，实验操作和交流评价”五个环节来进行项目化学习。其他老师们提出课程实施过程中的经验、困惑、要求、期待，务实而高效。

    本次沙龙聚焦选修课程实施过程中的经验和问题，通过一个多小时的沙龙活动，老师们获得诸多启发，在交流讨论中互相学习，同时议定下一次沙龙活动的议题。